语言观与语言学习观的教学设计思维导图全梳理思维导图
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思维导图大纲
语言观与语言学习观的教学设计思维导图全梳理
学科定位与背景
本主题的研究范围
- 把「语言观理论」写在分支第一行，其余内容往后排
- 先把「本主题的研究范围」的关键词圈出来，再决定留几条
- 和学科定位与背景里的其他分支横向对比，找出重复的部分
- 卡住的地方先做标记，最后只补这几处
与相关学科的关系
- 用自己的话复述一遍「与相关学科的关系」，说不顺就是没懂
- 画完隔一天再默写一次，只补漏掉的分支
- 同主题的图放在一起看，重复的合并成一条
学完之后能做什么
- 先写结论再补理由，避免边想边写
- 把语言观理论放在主干位置，其余内容按相关度挂上去
- 用记号笔标出还没掌握的「学完之后能做什么」
- 每完成一个分支，给自己打一次勾
语言观理论
- 把大学相关的例子补进「语言观理论」下面
- 先看目录再动手，避免结构来回改
- 把长句改成短词，节点更容易扫读
核心理论与概念
基础理论框架
- 把「语言学习观理论」单独拉出来，说清它和基础理论框架的关系
- 留一页空白记疑问，攒够五个再一起查
- 完成后用三句话总结整张「语言观与语言学习观的教学设计」
关键概念的口径
- 把「语言学习观理论」单独拉出来，说清它和关键概念的口径的关系
- 最容易混的两个点并排写成对照
- 标注还没吃透的部分，下次只看这里
- 把语言学习观理论作为例子补在关键概念的口径的后面
理论的演变线索
- 把「语言学习观理论」单独拉出来，说清它和理论的演变线索的关系
- 一周后回看这张图，删掉已经会的分支
- 「理论的演变线索」控制在三个关键词以内，多了就拆
语言学习观理论
- 把「语言学习观理论」单独拉出来，说清它和语言学习观理论的关系
- 每个分支只写一件事，别塞两件事
- 不熟的部分单独拉一条线，标成待补
- 先把能确定的写下来，不确定的留空
知识体系梳理
教材章节结构
- 对照「语言观理论」再核一遍，避免漏项
- 用不同颜色区分已经会和还没会
- 「教材章节结构」和主干的关系要能一句话说清
- 复习时先遮住分支，自己回忆再对照
方法与应用场景
- 同类节点合并，层级不要超过三层
- 边画边问：这条放在这里合不合理
- 最后统一检查一遍分支命名是否一致
经典文献与案例
- 需要展开的地方留个记号，别当场写细节
- 把最先想到的三条写下来，再补剩下的
- 把「经典文献与案例」翻译成自己的说法再落笔
- 每个要点只留一个动词，句子更短
学习与研究方法
读文献的先后顺序
- 「语言学习观理论」这一项最容易漏，先标出来
- 同类内容用同一层级的词，读起来更顺
- 最容易忘的放在图上最显眼的位置
- 隔周回看一次，把已经掌握的划掉
笔记与整理方式
- 用一句话写出整张图的中心，再对照分支
- 把语言学习观理论换成自己的例子，记得更牢
- 做完先给自己讲一遍，讲不通再改结构
论文写作的思路
- 给每个分支标一个序号，方便引用
- 图上的表述尽量短，解释留在脑子里
复习与应试安排
期末重点范围
- 语言观理论可以单独做一张子图
- 理论先记提出者与主张，再记评价
考研与考证衔接
- 把课程作业与考点对应起来
- 引用来源单独标出，便于查证
自测与复盘安排
- 学派之间的分歧单独列一条
- 把研究方法与结论分开记
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