教育学原理知识体系总纲（教育本质·目的·制度·课程·教学）思维导图

一、教育的概念与历史

• 广义（社会、家庭、学校教育）与狭义（学校教育）
• 教育的三要素：教育者、受教育者、教育影响（中介）
• 教育的质的规定性：有目的地培养人的社会活动

二、教育与社会及人的发展

• 政治：决定教育性质与领导权、受教育权、教育目的；教育促进政治民主化
• 经济：生产力决定教育规模速度、结构、内容手段；教育再生产劳动力与科学知识
• 文化：文化影响教育内容与价值观；教育选择、传递、创造文化

三、教育目的与制度

• 三层结构：教育目的（国家）→ 培养目标（学校）→ 教学目标（课程/课堂）
• 个人本位论（卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔）与社会本位论（涂尔干、孔德、凯兴斯泰纳）
• 我国教育目的：培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人

四、课程

• 按内容组织：分科课程与综合课程

五、教学

六、德育与教师学生

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