教育心理学知识体系总纲（学习理论·动机·迁移·发展）思维导图

一、教育心理学概述

• 五要素：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境
• 三过程：学习过程（核心）、教学过程、评价/反思过程
• 研究方法：实验法（控制变量）、观察法、调查法、个案法、行动研究

二、心理发展与教育

• 皮亚杰四阶段：感知运动（0-2）、前运算（2-7）、具体运算（7-11）、形式运算（11-16）
• 守恒、自我中心、可逆、去集中化四个核心概念
• 维果茨基：最近发展区（现有水平与潜在水平之差）、支架式教学、文化历史观

三、学习理论

• 巴甫洛夫经典条件作用：无条件/条件刺激、泛化与分化、消退
• 桑代克试误说：准备律、练习律、效果律
• 斯金纳操作性条件作用：正强化、负强化、惩罚、消退；强化程式（固定/可变、比率/时距）

四、学习动机

• 强化理论（行为主义）与需要层次（马斯洛）

五、学习迁移与策略

六、品德与心理健康

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